指向“兒童在場”的閱讀教學策略
【摘要】閱讀教學應該有效落實語文要素，進而提升學生語文素養(yǎng)。而提升學生語文素養(yǎng)，需要教師在閱讀教學中細化、落實單元語文要素，以“兒童在場”的理念組織教學活動，運用教學策略，以實現(xiàn)文本內(nèi)在的教學意義。
【關鍵詞】閱讀教學；兒童在場；語文要素
指向“兒童在場”的教學，就是落實兒童“學為中心”的教學。閱讀教學倡導“兒童在場”的理念，就是基于單元語文要素的著力點，讓學生在自主經(jīng)歷學科實踐的過程中習得語文素養(yǎng)。（剩余3897字）