小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效提問策略探討

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在新課改的背景下，先進(jìn)教育理念的提出使小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)出現(xiàn)了很大程度的改變，使教學(xué)不僅局限于知識(shí)教學(xué)而是要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力，所以在這一背景下，就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出了更高的要求。然而，從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)講，其作為系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容，由多個(gè)方面決定其整體有效性情況，教師需要從小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，展開綜合性的調(diào)整，利用更加有效的教學(xué)策略與方式實(shí)現(xiàn)改革與創(chuàng)新，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀的整體效率，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力可以獲得更大程度的提高。（剩余4239字）