低年級語文繪本閱讀教學(xué)中對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的探究
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繪本作為兒童讀物,其教學(xué)價值受到了越來越多的重視,將其應(yīng)用于小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)中,能夠更好地遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,用童趣的語言向?qū)W生講述一個個引人入勝的故事,從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力、審美能力等。老師要充分發(fā)揮出繪本的作用,利用繪本的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、培養(yǎng)發(fā)散性思維
要想提高學(xué)生的思維質(zhì)量,首先就需要激活學(xué)生的思維。(剩余3042字)