與名家對(duì)話(huà)，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新

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小學(xué)生的個(gè)人閱讀能力初步發(fā)展，教師在基于名家對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式，既能夠豐富學(xué)生的語(yǔ)文閱讀體驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作閱讀和自主閱讀等基礎(chǔ)課程素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。但是，目前許多小學(xué)語(yǔ)文教師在閱讀過(guò)程中，更注重學(xué)生對(duì)基本閱讀知識(shí)和閱讀方法的記憶。他們?cè)谡n堂上盲目地向?qū)W生解釋傳統(tǒng)的閱讀問(wèn)答模式。（剩余4039字）