融合翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)在高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用

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［摘           要］  目的：結(jié)合高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)際教學(xué)要點(diǎn)及常規(guī)方式，討論融合翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)的可用性。方法：于2022年4月—2023年6月在高職內(nèi)科現(xiàn)有學(xué)生信息中遴選出40份，且所屬信息均參與高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)，結(jié)合雙盲法原則對(duì)信息予以組別匹配，研究組、對(duì)照組為該研究?jī)?nèi)執(zhí)行比較的組別，組內(nèi)對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施分為融合翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)、常規(guī)教學(xué)，比較項(xiàng)目以教學(xué)成績(jī)、教學(xué)評(píng)價(jià)、專業(yè)能力、基礎(chǔ)知識(shí)掌握度、教學(xué)滿意程度為主。（剩余5197字）