高職院校班主任多維度助力學(xué)生的成長

[摘           要]  高職教育是我國高等教育的一種教育類型，其最大特點就是直接面向社會需求，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向?，F(xiàn)階段高職教育有其特殊性，尤其是學(xué)生來源方面，既有高考考生，又有中職中專的學(xué)生，還有退伍軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工及新型農(nóng)民工，學(xué)生來源多樣，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力、自主能力、技術(shù)能力等不一樣，無形中會增加高職院校班主任管理學(xué)生的難度，這就需要承擔(dān)高職院校班主任工作的教師加強自身政治理論和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，從學(xué)生的學(xué)業(yè)、技能、習(xí)慣養(yǎng)成、思想觀與價值觀的形成等多個維度助力學(xué)生成長成才。（剩余6704字）