基于LSA的在線學(xué)習(xí)行為序列演變分析

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摘要：本研究針對在線環(huán)境下教與學(xué)時空分離，致使在線學(xué)習(xí)過程不易掌握的問題，分析了不同階段的學(xué)習(xí)行為變化，闡釋了優(yōu)秀群體與中等群體間的差異化行為模式，展示在線學(xué)習(xí)過程全景，以期為掌握在線教學(xué)規(guī)律、優(yōu)化教學(xué)策略、提升教學(xué)效率等提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)行為分析;行為序列;滯后序列分析法;在線學(xué)習(xí)

中圖分類號：G434  文獻標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）08-0108-05

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，在線學(xué)習(xí)模式被廣泛接受。（剩余5627字）