信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中內(nèi)容和流程建構(gòu)的支架方法

——兼評《賽龍舟》教學(xué)案例

為了幫助青年教師更快速更有效地上好一節(jié)課，筆者所在地區(qū)近年來持續(xù)更新信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)策略解讀，執(zhí)教本節(jié)課的青年教師在教學(xué)中充分貫徹了地區(qū)教研工作中提出的“兩條線索”和“四個(gè)環(huán)節(jié)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路?！皟蓷l線索”和“四個(gè)環(huán)節(jié)”是解讀中最重要的部分，旨在為教師提供教學(xué)設(shè)計(jì)的初步支架。

“兩條線索”是構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的支架，用來選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。（剩余997字）