程序設(shè)計(jì)模塊化，計(jì)算思維深度化

——以小學(xué)圖形化編程課為例

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如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，一直是信息技術(shù)教研活動(dòng)中的熱門話題。編程教育也一直是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的極佳方式。因此，小學(xué)階段的編程學(xué)習(xí)不應(yīng)僅讓學(xué)生掌握編程技能，更應(yīng)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中圍繞計(jì)算思維的抽象、分解、建模、評(píng)估等內(nèi)涵要素來設(shè)計(jì)教學(xué)，啟迪學(xué)生，從而讓計(jì)算思維的培養(yǎng)落到實(shí)處。（剩余3048字）