道德與法治教學表現(xiàn)性評價例探

——以“百年追夢 復興中華”單元為例

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摘 要道德與法治課程標準圍繞核心素養(yǎng)確立課程目標，重視表現(xiàn)性評價等評價方式。道德與法治教學要厘清核心素養(yǎng)與學習內(nèi)容、真實情境與任務等關(guān)鍵要素的關(guān)系，注重分析素養(yǎng)達成路徑和學習方法指導，開發(fā)多元評分規(guī)則，探索以表現(xiàn)性評價落實核心素養(yǎng)形成，培養(yǎng)學生的政治認同，涵養(yǎng)家國情懷。

關(guān) 鍵 詞 道德與法治；表現(xiàn)性評價；核心素養(yǎng)；政治認同

中圖分類號G41

文獻編碼A

文章編號2095-1183（2022）09-0065-04

義務教育道德與法治課程標準（2022年版，簡稱課程標準）圍繞核心素養(yǎng)確立課程目標，建構(gòu)課程內(nèi)容，注重引領(lǐng)學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、分析與解決真實情境問題的過程，實現(xiàn)思維與能力的進階，逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。（剩余4299字）