從隨性到聚焦

——教育敘事研究的進(jìn)階之路

摘 要教育敘事研究的本質(zhì)是教師對(duì)自己教育觀點(diǎn)、態(tài)度和價(jià)值觀的澄清過程。從個(gè)體成長的角度，教育敘事研究通過從單純的現(xiàn)象描述、淺層分享，到理性思考后的溯源前行，再到主動(dòng)聚焦后對(duì)自我價(jià)值系統(tǒng)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長的步步進(jìn)階。

關(guān) 鍵 詞 教育敘事研究；現(xiàn)象描述；理性思考；主動(dòng)聚焦

中圖分類號(hào)G41

文獻(xiàn)編碼A

文章編號(hào)2095-1183（2022）09-0021-03

我的專業(yè)成長之路，是從教育敘事寫作開始的。（剩余4125字）