學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)在新聞傳播學(xué)本科教學(xué)中的多元實(shí)踐

摘要：根據(jù)課程教學(xué)目的和專業(yè)育人目標(biāo)，對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行綜合判斷，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中具有重要意義。新聞傳播學(xué)本科教學(xué)兼具思想性、人文性、應(yīng)用性、實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)要求較高，為全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)是教學(xué)創(chuàng)新的必然選擇。文章以廣西民族大學(xué)傳媒學(xué)院新聞學(xué)、傳播學(xué)專業(yè)主干課程（包括專業(yè)必修課及專業(yè)選修課）過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施情況為研究對(duì)象，采用課堂觀察法和課后訪談法，對(duì)15名任課教師課程教學(xué)中的評(píng)價(jià)內(nèi)容完成度、評(píng)價(jià)工具使用度、學(xué)生課堂參與度進(jìn)行調(diào)查研究，了解任課教師作為評(píng)價(jià)主體對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的達(dá)成度以及大學(xué)生作為評(píng)價(jià)客體參與過(guò)程性評(píng)價(jià)的滿意度，并對(duì)評(píng)價(jià)工具和評(píng)價(jià)類型之間的匹配度進(jìn)行分析，提出用問(wèn)卷系統(tǒng)進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)、智慧教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)、在線協(xié)作文檔進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)價(jià)的針對(duì)性建議。（剩余5393字）