學(xué)科結(jié)構(gòu)的錨定效應(yīng)及學(xué)位授權(quán)點自主調(diào)整的困境

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摘要：學(xué)科結(jié)構(gòu)是研究生教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，學(xué)位授權(quán)點是學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要“杠桿”。以學(xué)位授權(quán)點為主線的研究表明，我國研究生招生學(xué)科結(jié)構(gòu)較明顯呈現(xiàn)出對學(xué)科專業(yè)目錄的“錨定效應(yīng)”。經(jīng)過一段時間積累，培養(yǎng)單位學(xué)位授權(quán)點自主調(diào)整的空間逐漸收窄、速度逐漸放緩。同時，從個體理性出發(fā)進(jìn)行的自主調(diào)整，可能會陷入供需錯位等“集體非理性”困境。（剩余7506字）