數(shù)字化轉(zhuǎn)型視野下教師網(wǎng)絡(luò)集體研修行為投入的效能識(shí)別*

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摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)教師隊(duì)伍的集群化發(fā)展提出了新要求，教師網(wǎng)絡(luò)集體研修因此得到重視。對(duì)研修行為投入的效能識(shí)別，有助于把握不同教師群體在行為投入和效能上的關(guān)聯(lián)特征規(guī)律，從而進(jìn)行差異化干預(yù)，以優(yōu)化研修成效。為此，文章參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，設(shè)計(jì)了“明確總體方案→行為投入編碼→基于序列分析的模型構(gòu)建→基于二次序列分析的模式討論→提出干預(yù)建議”的研究流程。（剩余14479字）