中職院校基于工作過程的課程開發(fā)與實踐

——以“生活物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計與調(diào)試”課程為例

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工作過程是“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的完整工作程序”“是一個綜合的時刻處于運動狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)”?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計，充分體現(xiàn)了行動導(dǎo)向的教學(xué)原則：為了行動而學(xué)習(xí)、通過行動來學(xué)習(xí)、行動就是學(xué)習(xí)。職業(yè)教育要改變學(xué)科體系的課程模式，要滿足社會需求，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的零距離對接，下面以“生活物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計與調(diào)試”課程為例探討基于工作過程的課程開發(fā)研究。（剩余2586字）