提升中學(xué)生物學(xué)教師核心素養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新

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【摘要】通過(guò)融通式教研模式建立提升中學(xué)生物學(xué)教師核心素養(yǎng)的組織形式、教研規(guī)范、課程體系和實(shí)踐路徑，提出“做中學(xué)、研中學(xué)、賽中學(xué)”培育中學(xué)生物學(xué)教師核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科建設(shè);生物學(xué);新課程

學(xué)科教研缺乏激活教師素養(yǎng)提升的組織形式和課程體系。以提升教師核心素養(yǎng)為實(shí)質(zhì)，實(shí)踐發(fā)展“融通式”教研模式，初步構(gòu)建了生物學(xué)教師核心素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵、課程體系和實(shí)踐路徑。（剩余5070字）