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動手操作學數(shù)學

——低年級學生深度學習的有效途徑

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低年級的數(shù)學學習一般以自然數(shù)的認識、簡單的運算以及初步認識常見的圖形等內容為主。學生在入學前擁有的零碎生活經驗使其對這些數(shù)學內容有初步的了解，但認識還比較模糊。加上這一階段學生的年齡特點，數(shù)學學習往往停留在表象的認識層面。因此，在大多數(shù)課堂教學中，學生對所學的內容有模糊認知，所以課堂氣氛很熱烈，可這種“熱烈”往往掩蓋了真正的學習目標，使這種學習只停留在表層。（剩余3269字）

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