高職院校雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育有效融合的路徑研究

——以食品生物技術(shù)專業(yè)為例

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關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)教育;專業(yè)教育;食品生物技術(shù)專業(yè)

培育創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才是實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的根本。2018年12月，教育部《關(guān)于做好2019屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》明確指出，進(jìn)一步推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育等有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)新時(shí)代高等教育的改革創(chuàng)新。由此可見(jiàn)，雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合是高職教育服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的迫切需要和重要途徑，是高職院校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，是提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量的重要保障[1]。（剩余4113字）