研究性“物理化學(xué)實驗”教學(xué)模式創(chuàng)新分析

關(guān)鍵詞：研究性教學(xué);“物理化學(xué)實驗”教學(xué);模式;創(chuàng)新

1 研究性教學(xué)模式的積極作用

研究性教學(xué)既是一種教學(xué)理念，又是一種教學(xué)模式，還是一種教學(xué)方法[1]，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機結(jié)合，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)融會貫通，使學(xué)生在應(yīng)用已有知識和技能的基礎(chǔ)上獲取新的知識和技能，同時提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（剩余5202字）