自信需要情緒

——重建學生學習動力系統的三個維度

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開學不久，小偉的班主任就來找我求助。原來，進入九年級后，小偉成績大幅下滑，而且不交作業(yè)，上課睡覺、玩手機或看網絡小說，和家長、老師關系變得緊張，經常逃課或離家出走。班主任已經無計可施了。

小偉的學習成績不好，學習動力嚴重不足，還有不良行為，是教育中難啃的“硬骨頭”。面對同事的期待，我的好奇“毛病”又犯了，希望能尋找到“靈丹妙藥”，救小偉于“水火”。（剩余4274字）

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