基于BOPPPS模型的“統(tǒng)計學(xué)”混合式教學(xué)模式研究

——以“假設(shè)檢驗”為例

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摘要：BOPPPS是基于人類認知過程提出的一種用于課堂教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式。針對目前“統(tǒng)計學(xué)”課程教學(xué)中出現(xiàn)大班授課、教學(xué)形式單一和理論教學(xué)缺乏與實際應(yīng)用相結(jié)合等問題，文章構(gòu)建了基于BOPPPS模型的混合式教學(xué)模式，設(shè)計了具有操作性的教學(xué)模式。以“假設(shè)檢驗”第一節(jié)內(nèi)容為例，文章探討該教學(xué)模式在課程教學(xué)中的設(shè)計與實踐。（剩余5989字）