融合信息技術(shù)的高中物理創(chuàng)新微課程設(shè)計(jì)

——以“繩”模型速度關(guān)聯(lián)問題為例

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摘   要：以“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”章節(jié)中的“繩”模型速度關(guān)聯(lián)問題為例，基于SOLO分類理論設(shè)計(jì)了多維素養(yǎng)遞進(jìn)式微課程，并進(jìn)行了實(shí)踐。探討在TPACK視角下融合信息技術(shù)的高中物理創(chuàng)新教學(xué)及評(píng)價(jià)方式，以期更有效地落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)新微課程；信息技術(shù)；速度關(guān)聯(lián)；TPACK

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1003-6148（2024）10-0084-3

收稿日期：2024-04-15

基金項(xiàng)目：廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項(xiàng)科研課題“在中學(xué)物理創(chuàng)新課程中融合信息技術(shù)的實(shí)踐研究”（TSGCKT2023102）。（剩余3214字）