學科核心素養(yǎng)下的初中生物學教學策略探究

——以“人體的呼吸”第1課時為例

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[摘   要]文章以“人體的呼吸”第1課時為例，通過創(chuàng)設情境、問題驅動、自主創(chuàng)新模型和課外實踐等幫助學生理解呼吸系統(tǒng)及呼吸運動，形成“結構與功能相適應”的生命觀念，發(fā)展模型建構和歸納比較等科學思維，培養(yǎng)學生的社會責任感，落實生物學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[關鍵詞]學科核心素養(yǎng);初中學生物;人體的呼吸

[中圖分類號]    G633.91            [文獻標識碼]    A          [文章編號]    1674-6058（2022）09-0058-03

隨著素質教育的實行和推進，學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為課程改革的核心并引領教學改革。（剩余3858字）