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基于深度學習的高中地理教學策略

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[摘   要]高中階段的地理教學內容相對復雜，涉及的知識較多。高中物理教師必須注重對學生在地理學習中全方位思考能力的培養(yǎng)，通過實施有效的教學策略，促進學生深度學習，幫助學生逐漸形成理性的地理思維方式。文章首先探討在高中地理課堂中開展深度學習的意義，然后分析教師該如何采用繪制思維導圖、創(chuàng)設情境、巧妙設疑、協(xié)作會話、科學評價等方式開展教學，以優(yōu)化高中地理課堂教學策略。（剩余4728字）

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