職業(yè)教育改革視野下高職高專師范生“學(xué)教聯(lián)動(dòng)”課程模式構(gòu)建探究

——以游泳普修課程為例

打開文本圖片集

摘要：為促進(jìn)高職院校師范生游泳普修課程和高校體育課程改革，提升教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，該研究在職業(yè)教育改革背景下以師范生的游泳普修課程教學(xué)模式進(jìn)行構(gòu)建研究。[1]研究采取實(shí)地考察、問卷調(diào)查、資料統(tǒng)計(jì)和對照組進(jìn)行對比等方法對高職院校師范生游泳普修課程的教學(xué)內(nèi)容、方法、管理和評價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)高職高專師范生普修游泳課程雖取得一定的進(jìn)步和發(fā)展，但還存在一定的不足，仍有提升空間，主要體現(xiàn)在：課程模式不夠完善；教師在教學(xué)過程中更偏向?qū)W生掌握所學(xué)技術(shù)情況，而忽視師范生實(shí)踐操作性；教學(xué)方法趨于傳統(tǒng)；對于學(xué)生的期末考核、教學(xué)評價(jià)過于單一；對于課程的管理有待優(yōu)化，研究進(jìn)一步分析職業(yè)教育改革對當(dāng)前高職高專院校普修游泳課程體系構(gòu)建的啟發(fā)，結(jié)合職業(yè)教育改革相關(guān)政策，針對當(dāng)前高職高專游泳課程存在的問題，進(jìn)一步提出職業(yè)教育改革背景下以游泳課為載體，高職高專課程構(gòu)建路徑。（剩余4330字）