鄉(xiāng)村定向師范生回鄉(xiāng)意愿的類(lèi)型分析與提升策略

——基于8省2 514名鄉(xiāng)村定向師范生的調(diào)查

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摘 要：定向培養(yǎng)是當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍補(bǔ)充的重要方式。鄉(xiāng)村定向師范生的回鄉(xiāng)意愿影響著鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本研究調(diào)查了東、中、西部8省20所高校2 514名鄉(xiāng)村定向師范生的回鄉(xiāng)任教意愿，采用潛剖面模型和多項(xiàng)式邏輯回歸模型分析發(fā)現(xiàn)：定向師范生回鄉(xiāng)意愿基于“履約意向”和“回鄉(xiāng)使命”兩個(gè)維度可劃分為理想型、協(xié)議型、徘徊型、空想型、排斥型等五種類(lèi)型；性別、是否為獨(dú)生子女、學(xué)校層次、年級(jí)、是否具有鄉(xiāng)村成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)不同類(lèi)型歸屬具有不同程度的顯著性預(yù)測(cè)價(jià)值。（剩余17814字）