職教教師教育政策演變及改革取向

——基于1985—2022年的政策文本分析

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摘 要：職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的教師教育，教師教育政策在很大程度上左右著教育改革與發(fā)展。使用Nvivo軟件對1985—2022年的職教教師教育政策進(jìn)行編碼分析，結(jié)合已有研究構(gòu)建了由職教教師教育目標(biāo)、模式、內(nèi)容以及保障與支持四個維度及十五個要素構(gòu)成的分析框架。研究發(fā)現(xiàn)，1985—2022年我國職教教師教育政策在教育目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容以及教育保障與支持上均有所發(fā)展。（剩余16859字）