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深刻把握“教與悟”在思政課育人中的方法論意蘊(yùn)

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摘 要：

在思政課的提質(zhì)增效中，“教與悟”承載著將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為理論體系、信仰體系的重任，深層彰顯著思政課育人的本質(zhì)，全景展現(xiàn)思政課育人的過(guò)程，多維度揭示思政課育人的邏輯，因而具有重要的方法論意蘊(yùn)。把握“教與悟”在思政課中的核心地位，厘清“教與悟”的內(nèi)在意涵，解決教什么、怎么教的難題，以及悟什么、怎么悟的困境，這是思政課的基本任務(wù)與面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（剩余10276字）

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