高中物理教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)策略分析

【摘 要】 高中階段的物理課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)提出了新的要求，而基于問(wèn)題情境的教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的直接途徑.教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師需要將物理學(xué)科的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為物理問(wèn)題，并且基于問(wèn)題本身進(jìn)行評(píng)估和分析.問(wèn)題情境的作用在于契合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出符合學(xué)生生活規(guī)律的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的問(wèn)題應(yīng)用當(dāng)中（剩余4357字）