基于三類課堂聯(lián)動的《人體生理學(xué)》課程思政元素挖掘

[摘 要]基于立德樹人根本任務(wù)的課程思政教學(xué)改革與醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程教學(xué)密切相關(guān)，本文通過充分挖掘和創(chuàng)新醫(yī)學(xué)類專業(yè)《人體生理學(xué)》理論教學(xué)課堂、實驗教學(xué)課堂和社會實踐課堂中的課程思政元素，闡述基于三類課堂聯(lián)動的《人體生理學(xué)》課程思政設(shè)計理念和方法。在理論教學(xué)課堂中培養(yǎng)智育，滲透美育；在實驗教學(xué)課堂中培養(yǎng)智育，滲透勞育；在社會實踐課堂中，發(fā)揮智育，滲透體育；在三類課堂聯(lián)動中始終貫穿德育，以實現(xiàn)“五育并舉”培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門型醫(yī)學(xué)類人才的總目標(biāo)。（剩余6236字）