指向?qū)W科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的微項(xiàng)目教學(xué)模式研究

——以“認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)”為例

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摘 要：《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2020修訂）》指出，全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是教學(xué)的中心任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。但是，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)因其周期長(zhǎng)、任務(wù)多等客觀(guān)特征，難以在中小學(xué)信息技術(shù)課堂落地，微項(xiàng)目學(xué)習(xí)作為它的延伸，憑借“微、小、精”的特點(diǎn)，為破解這一難題提供了解決思路。（剩余9874字）