面向城市薄弱校的專(zhuān)遞課堂模式構(gòu)建及應(yīng)用研究

——基于支架式教學(xué)策略的視角

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摘 要：城市薄弱校的課堂效果提升是基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要組成部分，實(shí)踐中多采用專(zhuān)遞課堂來(lái)提升其課堂效果，但是專(zhuān)遞課堂存在學(xué)生的臨場(chǎng)感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的問(wèn)題。為此，本研究構(gòu)建了融合支架策略的專(zhuān)遞課堂模式，通過(guò)支架來(lái)增強(qiáng)交互，通過(guò)交互來(lái)促進(jìn)理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的有效加工。實(shí)證結(jié)果表明：（1）融合支架策略的專(zhuān)遞課堂班比常規(guī)專(zhuān)遞課堂班學(xué)生的教學(xué)臨場(chǎng)感和認(rèn)知臨場(chǎng)感更強(qiáng)，但兩個(gè)班學(xué)生的社會(huì)臨場(chǎng)感無(wú)顯著差異。（剩余10699字）