小學(xué)高年級(jí)英語分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，教師認(rèn)為布置大量的作業(yè)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。但在“雙減”政策背景下，教師應(yīng)在減輕學(xué)生作業(yè)等負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，不斷提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)高年級(jí)英語教師可以對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其設(shè)計(jì)出更科學(xué)合理的作業(yè)，從而為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。（剩余4978字）