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立足“三個課堂” 上好大思政課

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“三個課堂”是思政課落實培根鑄魂、立德樹人根本任務(wù)的有效方式，也是大思政課建設(shè)的有益嘗試。長期以來，高中思政課局限在校內(nèi)“第一課堂”，教學(xué)資源的深度挖掘和多元開發(fā)不夠，因此固化了教師的教學(xué)理念，束縛了學(xué)生的探究欲望。推進(jìn)高中思政課“三個課堂”模式的深度融合，實現(xiàn)了課堂教學(xué)與課外實踐活動的系統(tǒng)整合。此模式使學(xué)生從理論知識向?qū)嶋H操作躍進(jìn)，從校園生活延伸至社會參與，有效促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化配置。（剩余1446字）

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