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微課在文言文教學中的應用

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在文言文教學過程中，部分教師受應試教育思維影響，秉承的教學理念較為滯后、采用的教學方法較為單一，多為照本宣科、填鴨灌輸、死記硬背等教學方法，導致了課堂氛圍的沉悶無趣、枯燥乏味。另外，教師自身應用信息技術的水平有限，難以將相對靜態(tài)、單一的知識內容進行動態(tài)、多元的呈現(xiàn)，影響了初中語文文言文教學效果。針對這種客觀存在的情況，教師要適時轉變教學思維，提升自身專業(yè)水平，利用信息技術創(chuàng)新課堂教學模式，以順應教育現(xiàn)代化、科技化的新趨勢。（剩余2926字）

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