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深度學習理論在高中古詩詞教學中的應用策略

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文質(zhì)兼美的古詩詞對提高學生語言分析能力與審美感受能力、增強文化自信都有重要作用，但由于古詩詞年代久遠、內(nèi)容艱深，與學生的生活實際與知識積累之間存在一定矛盾，因此，在實際教學時學生往往易陷入死記硬背、孤立易忘的誤區(qū)。而深度學習理論能有效彌補傳統(tǒng)詩詞教學的表面化、碎片化，將知識進行深層次的整合與編排，促進學生主動搭建知識框架，進行深層的知識加工。（剩余4015字）

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