新時代高職院校教師教學質(zhì)量評價機制研究

［摘 要］新時代高職院校已進入高質(zhì)量發(fā)展階段，對教師教學質(zhì)量評價機制進行深入研究，具有重要的現(xiàn)實意義。本文立足于教師教學質(zhì)量評價機制中存在的問題，提出了一系列優(yōu)化策略。

［關鍵詞］教學質(zhì)量評價；評價結(jié)果；優(yōu)化策略

［中圖分類號］G71 文獻標志碼：A

2020年10月，中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》（簡稱“總體方案”），其中明確提出“改革教師評價，推進踐行教書育人使命”，再次強調(diào)“突出教育教學實績，強化一線學生工作”。（剩余5052字）