專業(yè)能力導(dǎo)向下的診斷學(xué)課程改革研究

［摘 要］課程改革對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和發(fā)展全面素質(zhì)有重要意義，通過在專業(yè)能力導(dǎo)向下不斷的內(nèi)容創(chuàng)新和課程建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解及能力的提高，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。診斷學(xué)課程作為銜接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的重要紐帶，其教學(xué)意義在于能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用醫(yī)學(xué)知識(shí)解決臨床問題，成為農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才?；诖?，本文論述了診斷學(xué)課程的性質(zhì)、要求，并分析了其在教學(xué)中存在的問題，以此提出課程改革的相關(guān)措施。（剩余5064字）