“雙減”政策下小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

“雙減”政策明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。這就要求課堂教學(xué)不再是填鴨式教學(xué)，可以是互動(dòng)的課堂，需要學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討課堂。另外自主合作學(xué)習(xí)法更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提出、分析和解決問(wèn)題，進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，這樣便能更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。（剩余861字）