“雙減”政策下如何優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計

2021年7月《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中明確要求“減輕學生過重作業(yè)負擔”。減少課后作業(yè)的布置量是減負的最直接途徑，但單純地減少作業(yè)量，對學生的知識鞏固延伸及后續(xù)學習必然產(chǎn)生影響。因此《意見》中提出建議：在減負的同時要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。科學合理的作業(yè)應(yīng)根據(jù)學生的基本知識、能力等特征合理安排設(shè)計，達到鞏固知識技能，提升學習與思維能力的效果，能在減負的過程中達到增效。（剩余875字）