黨的二十大精神引領(lǐng)下課程思政逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的理解取向研究

——以信息技術(shù)課程“Excel圖表制作”為例

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摘要：在二十大精神引領(lǐng)下，借助課程思政落實(shí)立德樹人，圍繞衍生性問題，對(duì)高職信息技術(shù)課程逆向教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了理解取向剖析。以“Excel圖表制作”項(xiàng)目為例，通過核心內(nèi)容構(gòu)建、多元化評(píng)價(jià)體現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)建了課程思政視域下基于理解的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)模式，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到思政教育與知識(shí)習(xí)得的雙向融通，拓展了信息技術(shù)課程的理解性教學(xué)應(yīng)用。（剩余4126字）