湘西地區(qū)基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中“科學(xué)探究”素養(yǎng)的研究

摘要：科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，科學(xué)探究的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，本文通過問卷調(diào)查和訪談法對(duì)湘西地區(qū)高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，提出從情景選擇、觀察方法、實(shí)驗(yàn)開發(fā)、習(xí)題設(shè)計(jì)這四個(gè)方面，對(duì)學(xué)生“科學(xué)探究”素養(yǎng)培養(yǎng)的方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);化學(xué)核心素養(yǎng);科學(xué)探究;素養(yǎng)培養(yǎng)

在2018年教育部發(fā)布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中指出：化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”這五個(gè)方面[1]。（剩余3675字）