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課程思政驅動下的工程倫理教育探索與實踐

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摘  要：立足“立德樹人”根本任務，貫徹課程思政理念，文章通過分析工程倫理教育實施課程思政的痛點問題，從教學目標、教學設計、課程體系、案例構建、評價機制、實施過程等方面入手，提出基于課程思政的工程倫理教育體系的構建。該體系經過實踐，學生觀念發(fā)生轉變，課程參與度提高，取得較好的效果，工程倫理課程榮獲省級課程思政示范課程和一流本科線下課程。（剩余5579字）

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