思政元素融入“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)

——基于“雨課堂”教學(xué)工具的使用

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摘  要：“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政建設(shè)在大學(xué)經(jīng)管類專業(yè)的人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要地位。在傳統(tǒng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上挖掘思政要點(diǎn)，將思政元素與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)深度融合，實(shí)現(xiàn)育人與知識(shí)傳授融合；利用“雨課堂”對(duì)課前、課中、課后三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，既有利于解決計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)不足的問(wèn)題，又能打破傳統(tǒng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)空限制，也有助于教師提高教育教學(xué)能力，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生開(kāi)展更好的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供便利，真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)育人”。（剩余4737字）