混合式教學(xué)模式在高校思政課程教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教學(xué)為例

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摘  要：思政課程是高校重要的課程，承擔(dān)著傳播馬克思主義理論、培養(yǎng)學(xué)生正確思想價(jià)值觀的重要任務(wù)，因此，確保思政課程教學(xué)的有效性至關(guān)重要。傳統(tǒng)思政課程教學(xué)中，教學(xué)方式單一、學(xué)生興趣不高，而混合式教學(xué)模式為高校思政課程提供了新的思路。文章以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“概論”）課程為例，首先對(duì)混合式教學(xué)模式進(jìn)行概述，構(gòu)建混合式教學(xué)模式在高校思政課程教學(xué)中的設(shè)計(jì)思路，從課前、課中以及課后三個(gè)階段全面介紹其具體實(shí)踐路徑，最后對(duì)高校思政課混合式教學(xué)模式進(jìn)行了教學(xué)反思，以期為高校思政教師提供理論借鑒，通過(guò)混合式教學(xué)法提升高校思政課程教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)思政課程立德樹(shù)人的根本任務(wù)。（剩余5613字）