高職院校教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略

——基于477名高職教師的調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

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［摘要］職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的必由之路，提升高職教師數(shù)字素養(yǎng)是培養(yǎng)數(shù)字化人才的核心環(huán)節(jié)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析全國(guó)各地477名高職院校教師數(shù)字素養(yǎng)的情況，結(jié)果顯示，不同性別、地區(qū)、職稱(chēng)、學(xué)歷、職業(yè)院校發(fā)展類(lèi)型的教師數(shù)字素養(yǎng)無(wú)差異，但不同年齡、校齡、層次專(zhuān)業(yè)的教師數(shù)字化素養(yǎng)存在差異顯著?；诖?，提出高職教師數(shù)字素養(yǎng)提升策略：提升數(shù)字素養(yǎng)意識(shí)，明確職教發(fā)展方向；營(yíng)造職教新生態(tài)，確保措施精準(zhǔn)落地；豐富數(shù)字化資源，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景；創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余11168字）