職業(yè)院校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)深度學(xué)習(xí)模型研究的要素和路徑

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［摘要］受益于政策的積極扶持和大規(guī)模資源的投入，職業(yè)院校在虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面取得了顯著成效。然而，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，高職院校的學(xué)生仍然傾向于將其長期依賴的、主要基于機(jī)械記憶的淺層學(xué)習(xí)方式帶入虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中。本研究以提升學(xué)習(xí)者職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，借助深度學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)，構(gòu)建了以“職業(yè)認(rèn)知—職業(yè)實(shí)踐—職業(yè)情感”為理論框架的研究模型。（剩余11608字）