應(yīng)用型高校博士教師向“雙師”轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)、矛盾及其變革路徑

［摘要］新時(shí)代建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍是推進(jìn)應(yīng)用型高校發(fā)展的關(guān)鍵行動(dòng)，也是應(yīng)用型高校博士教師轉(zhuǎn)型的必然目標(biāo)?！半p師型”教師作為高等教育實(shí)用理性下生成的類型教師，與依賴學(xué)術(shù)慣習(xí)成長(zhǎng)的博士教師存在發(fā)展矛盾。應(yīng)用型博士教師的“雙師型”轉(zhuǎn)型行動(dòng)不僅觸及了博士教師在發(fā)展生態(tài)、成長(zhǎng)關(guān)系及支持系統(tǒng)等方面的核心矛盾，還揭開了博士教師發(fā)展的深層困境。（剩余8370字）