小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀與整本書(shū)閱讀的對(duì)比研究

摘要：作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，近年來(lái)，隨著群文閱讀、整本書(shū)閱讀等概念的出現(xiàn)，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)出現(xiàn)了新的發(fā)展方向和前進(jìn)動(dòng)力，但在將教學(xué)理念貫徹至教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，一系列問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。本文聚焦小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀和整本書(shū)閱讀，比較二者在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的異同，在對(duì)比分析中得出相應(yīng)的教學(xué)啟示，從而指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。（剩余3392字）