幼兒園課程游戲化與STEM教育的融合

摘要：隨著學前教育領(lǐng)域相關(guān)政策的提出，我國學前教育正在由低要求的粗淺教學向高品質(zhì)的深度教學進行逐漸轉(zhuǎn)化。大量國內(nèi)外的學者表明，幼兒園游戲是對幼兒具有多項重要功能的活動，同時，幼兒園課程游戲化是課程價值與目標實現(xiàn)的重要途徑和活動形式。本文基于幼兒園游戲活動以及 STEM課程游戲化開展現(xiàn)狀，認為存在主要問題包括表現(xiàn)極端化、游戲元素與精神缺乏、教學場景缺乏多元性與開放性、教師指導有效程度不一等，并提出相應(yīng)的課程游戲化與STEM教育的融合實踐策略。（剩余3184字）